Plano de Ação na Educação Infantil. Um Plano de Ação para a Educação Infantil é especialmente importante para mensurar os avanços que ocorrerão ao longo do tempo. São alguns aspectos importantes de um Plano de Ação: conteúdos, materiais e métodos, atividades complementares, datas, resultados esperados, ações intermediárias.
saudável e a sua relação com o ambiente escolar; a segunda, sobre a inserção de hábitos saudáveis desde a infância, e a terceira, acerca do papel das práticas educativas na alimentação saudável. 1 Alimentação saudável no ambiente escolar Embora falar a respeito das práticas pedagógicas, na Educação Infantil, relacionadas à
Tomar providências que assegurem um ambiente relacional sensível e promotor de saúde - propondo atividades inovadoras, multissensoriais e lúdicas que possibilitem experiências variadas com o corpo, sons, formas, cores, gestos e palavras - são algumas das iniciativas que tornam a gestão da Educação Infantil o instrumento básico de
A Constituição de 1988 e a Lei 9.394/96 identificam a educação infantil como um direito da criança até os cinco anos de idade; faz parte da educação básica e visa o desenvolvimento integral da criança. A educação infantil já faz parte da nossa história há mais de cem anos, porém, iniciou com o
Desse modo, o currículo escolar é importante para normatizar as práticas educacionais, orientar o trabalho dos educadores e garantir aos alunos os conhecimentos essenciais para uma formação de qualidade. Além disso, é um aliado na diminuição das desigualdades, pois aborda aspectos sociais e culturais essenciais para a formação
MELLO, A. Um diálogo com os diretores de creches e pré-escolas. In: GUIMARÃES, L. (Org.). Os fazeres na Educação Infantil. São Paulo: Carochinha, p.21-49, 2000. NERY, Helloise Barbosa. O ambiente físico da creche influenciando o processo saúde-doença na primeira infância. 2003. Disponível em:
No ambiente escolar, o jogo sempre usufruiu um lugar de destaque, sendo o conteúdo mais trabalhado pelos professores de Educação Física. No entanto, a sua contribuição real para o desenvolvimento integral do aluno é motivo de questionamento, para a escola, os pais e alguns professores.
A implementação da BNCC Educação Infantil com os campos de experiência tem por objetivo estimular um aprendizado com foco na autonomia e comunicação da criança. O processo de aprendizagem nessa etapa da Educação Básica busca enfatizar um completo desenvolvimento da criança. Há uma centralização maior do aprendizado no aluno
Resumo. O artigo é uma narrativa de pesquisa-formação na relação vivida entre professora e aluna produzido nas aulas de Educação Física na Educação Infantil.A história narrada mobiliza uma produção de saber/fazer que responde a um sentimento marcado pela existência do outro com objetivo de problematizar a história da cultura africana e as representações estéticas negras.
acolhimento e socialização dos estudantes da Educação Infantil. A organização e planejamento do ambiente escolar na Educação Infantil deve construir um trabalho que possibilite conhecer a realidade das crianças, com o objetivo de criar uma articulação com o tempo, o espaço, o material e a prática educativa, conforme as experiências
A adaptação das crianças ao ambiente escolar é um processo importante para que elas se sintam seguras e confortáveis na escola. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) , a adaptação é uma das etapas mais importantes da Educação Infantil, pois é nesse momento que as crianças começam a construir suas relações com o
2 A escola é um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão de forma individual e coletiva na sociedade e ao construir um projeto pedagógico escolar, seja para educação Infantil ou para o Ensino Fundamental, constituir-se-á em um documento importante para a instituição escolar, visto que
Com a finalidade de colocar em evidência a importância do espaço físico no desenvolvimento e aprendizagem da criança, e a necessidade de que o ambiente seja cuidadosamente planejado, pois é nele que a criança permanecerá grande parte de sua infância. A influência do espaço físico no desenvolvimento da criança de 0 a 6 anos, tendo
Observar, por si só, não garante melhorias na Educação Infantil, mas colabora para a coleta de indícios que vão possibilitar encaminhamentos posteriores, em conjunto com pares e com a gestão. É o momento de analisar as práticas oportunizadas, criar novos arranjos no ambiente e repensar quais intervenções poderiam ter sido feitas em
para a educação infantil. Palavras-chave: Ambiente escolar, Educação infantil, Construção do conhecimento. INTRODUÇÃO O estágio supervisionado em pedagogia possibilita ao acadêmico uma visão ampla da realidade escolar, tornando-se indispensável para a formação profissional do docente. Segundo
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ao construir um ambiente escolar na educação infantil
